Coahuila
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Grupo Zócalo
Publicado el martes, 17 de enero del 2023 a las 04:05
Saltillo, Coah.- Durante el primer semestre de este ciclo escolar, la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Coahuila detectó a niños y niñas con depresión y ansiedad en escuelas de educación básica.
Al menos seis planteles educativos solicitaron ayuda a la Facultad para dar atención y realizar evaluaciones a los infantes.
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Este cambio de pasar de escuela a casa, de casa a escuela, con todo lo que conlleva adaptarnos en este primer semestre, sí necesitamos hacer adecuaciones y flexibilidad para poder atenderlos”, indicó Berenice de la Peña, la directora de la institución.
Los casos de Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad se incrementaron al menos 20% en los niños de 5 a 12 años, comentó el subdirector médico del Centro de Salud Mental, David Salazar González, quien señaló que esto fue “herencia” de la pandemia y las clases en línea.
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Las madres ya llegan diciendo que su niño tiene hiperactividad, o de la escuela, lo más común es que traigan una hoja pidiendo una evaluación, porque tiene reportes de mala conducta o que se sale del salón o que no lleva las tareas, y la mamá lo reafirma porque en la casa está igual”.
El riesgo de que no se diagnostique y se trate a tiempo es grande, pues un niño no atendido se convertirá en un adulto disfuncional la mayoría de las veces, con trastornos más complejos y dañinos.
En tanto la directora de la Facultad de Psicología de la UAdeC, manifestó que los menores son canalizados por conductas de inadaptación, y que tras la evaluación integral se diagnostican con ansiedad o depresión.
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Sí hemos tenido, sí hemos encontrado diferentes situaciones en donde niños, niñas y adolescentes presentan situaciones de ansiedad ante los diferentes cambios que se van teniendo. La atención es de niños de 6 años”, agregó.
Berenice de la Peña atribuyó estos malestares a los cambios que la pandemia ha generado, los duelos inconclusos, el miedo al Covid-19 y a las enfermedades respiratorias; a la falta de habilidades sociales en las aulas, los cambios en las rutinas de sus hogares, entre otros factores.
Con información de Diana Martínez y Carlos Rodríguez
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