Saltillo, Coah.-  Hablar a los 6 meses, caminar antes del año, leer a los tres, adelantar años escolares, desarrollar habilidades para ser más competitivos, ganar más dinero, ser siempre los mejores: definitivamente, las infancias de hoy no la tienen nada fácil.

Y es que, en esta acelerada sociedad en la que vivimos, los padres de familia están cada vez más enfocados en lograr que sus hijos alcancen metas de desarrollo que hace dos décadas hubieran sido consideradas dañinas o simplemente impensables.

Los progenitores establecen expectativas desmesuradas sobre el progreso de sus hijos, incluso antes de nacer, con música, vibraciones y artículos de ciencia leídos desde que están en el vientre de su madre, convencidos de que mientras más temprano se empiece mayor será su éxito futuro. 

Presión y competencia

El deseo de brindarles una ventaja competitiva en un mundo acelerado ha llevado a una sobreestimulación y a una carga excesiva de actividades extracurriculares desde muy pequeños. Esta mentalidad ha creado una cultura de presión y competencia en la que los niños se ven obligados a alcanzar logros antes de estar listos emocional y físicamente.

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Justamente estoy tratando a un niño de 12 años que intelectualmente es un genio: resuelve complicados problemas matemáticos en segundos, sabe todas las capitales del mundo, sabe historia, español, geografía, pero es incapaz de socializar”, asegura la sicóloga Adriana Treviño.

Y explica que su paciente vive en un estado de estrés permanente porque siente que tiene que ser mejor que los demás, más listo que cualquiera de su edad y ganarle a todo el que conoce. 

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Los padres me cuentan que desde que estaba en el vientre le transmitían mensajes positivos: eres el mejor, eres el más importante, vas a lograr todos tus sueños, no hay nadie como tú en el mundo, eres único, eres especial, eres el más inteligente; y aunque la intención detrás de estos mensajes era noble, tuvo una reacción contraproducente”. 

Ansiedad y autoestima

La experta explica que las actividades extracurriculares como música, arte, deportes, asesorías académicas, son buenas siempre y cuando no sean agotadoras para los infantes, y tengan tiempo para jugar y explorar libremente, sin la presión constante de destacar en todo lo que hagan. 

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Esto puede afectar su salud emocional y su capacidad para lidiar con el estrés”, afirma, “la infancia es una etapa crucial para el desarrollo emocional y social de los pequeños, y el enfoque excesivo de rendimiento puede generar ansiedad y problemas de autoestima, ya que al centrarse en la obtención de logros se corre el riesgo de que el niño piense que sólo vale en la medida que destaca”.

Expectativas y proyecciones

El terapeuta Daniel Oyervides de la O explica que, desafortunadamente, es muy común que los padres proyecten sus aspiraciones y deseos no cumplidos en sus propios hijos, y buscan que alcancen lo que ellos mismos no lograron. 

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Con la excusa de ‘te estoy dando las oportunidades que a mí no me dieron’, estas proyecciones paternas pueden interferir con la identidad y el sentido de autonomía de los niños, limitando su capacidad para explorar y descubrir sus propios intereses y pasiones.

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Y claro, esto conlleva a implicaciones significativas en la vida adulta, ya que pueden verse atrapados en carreras que no eran las que ellos querían, afecta su capacidad para establecer relaciones saludables por la necesidad de agradar y obtener validación externa; les cuesta mucho tomar decisiones propias y suelen tener una baja autoestima, arraigada en la sensación de que nunca son lo suficientemente buenos”. 

Sin comparación

En este sentido, los padres deberían alentar la autonomía, el amor propio y el disfrute del proceso de aprendizaje, en lugar de compararlos con otros y enfocarse únicamente en los resultados. 

Sin embargo, reconoce Oyervides, es difícil lograr ese equilibrio entre: quiero lo mejor para mi hijo y, mi hijo tiene que ser el mejor; y más difícil aceptar que el significado de “éxito” es diferente para todos.  

Respeto de autonomía

Para la psicóloga Berenice de la Peña, muchos padres de familia suelen ver a sus hijos como una extensión de su persona, por lo que piensan que su hijo quiere las mismas cosas que él cuando era pequeño, sin detenerse a pensar que es muy probable que no sea así. 

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Se requiere mucha madurez por parte de los papás para escuchar las necesidades de los hijos y ayudarlos a cumplir sus metas, no las mías”, detalla, “el acompañamiento sicológico es necesario en todo momento, para todos, hay que perderle el miedo a lidiar con nuestras emociones”.

Es empuje, no empujón…

Hace unos meses se dio a conocer la historia de Juan Manuel, de 11 años, y Alfredo, de 13, dos hermanos genios que a su corta edad están por convertirse en los primeros niños en Coahuila en cursar la licenciatura antes de la adolescencia. 

Pero, ¿qué tan recomendable es adelantar años escolares en los niños? 

Adriana Treviño expone que las opiniones de los expertos van en ambos sentidos: hay quienes defienden esta práctica como forma de aprovechar el potencial intelectual de los niños, y otros expresan sus preocupaciones sobre el impacto en su desarrollo socioemocional y su capacidad para enfrentar los desafíos que implica. 

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Entre los argumentos a favor está que el adelanto educativo puede ayudar a evitar que los niños talentosos se aburran o desmotiven en un entorno educativo tradicional, y al proporcionarles un entorno académico estimulante, se le da la oportunidad de florecer plenamente en el campo de su interés”, explica. 

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Los críticos del adelanto educativo se preocupan por la madurez emocional de los niños, pues la adolescencia es una etapa crucial en la que los jóvenes adquieren habilidades de socialización, madurez y autonomía, así que ingresar a la universidad antes de tiempo podría privar a los niños de esas experiencias”. 

Contraproducente

Mucho depende de los padres, afirma el terapeuta Daniel Oyervides de la O, son ellos los que conocen a sus hijos, su inteligencia, sus alcances, sus capacidades, sus ganas. 

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Yo siempre les digo: está bien que les des a tus hijos el empuje necesario para que logren sus metas, pero una cosa es empuje y otra muy diferente, y contraproducente, es darles un empujón, porque los puedes hacer tropezar”.

Lo “malo” para los tutores y progenitores, es que todos los días cambian las reglas: las investigaciones sicológicas se actualizan rápidamente, por lo que si antes se promovían acciones reafirmativas como “eres lo máximo, eres el mejor”, ahora se recomienda fomentar otro tipo de mensajes. 

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Me da la impresión de que vamos a tener generaciones de adultos muy activos, muy acelerados, que buscan que todo se dé en lo inmediato”, comenta Berenice de la Peña, “espero y deseo que esta generación de conciencia distinta, en cuanto a la ecología, a la paridad de género, a la diversidad, transforme el ser competitivo a ser comunitario”.