Ciudad de México.- Las plataformas educativas de las precandidatas presidenciales de Morena y del Frente Amplio por México, Claudia Sheinbaum, y Xóchitl Gálvez, respectivamente, no están definidas y son muy débiles, advirtió Fernando Ruiz, investigador de Mexicanos Primero.

“ No son plataformas consolidadas, son plataformas todavía muy básicas y son muy débiles en materia de lo que se tiene que hacer en aprendizaje”, advirtió el investigador.

Para el experto, la postura del Presidente Andrés Manuel López Obrador respecto a los resultados de México en el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) es lamentable, no fue clara y se desvió del tema.

López Obrador dijo que la prueba PISA, que se aplica desde 2000 en todos los países de la OCDE, no se debe tomar en cuenta porque fue creada por el neoliberalismo, luego que los resultados de los estudiantes mexicanos en matemáticas y ciencias fueron inferiores en comparación con 2018 y aproximadamente los mismos en Lectura.

Los resultados en la prueba PISA, insistió Ruiz, reflejan el fracaso del Gobierno mexicano en materia educativa.

Antonio Villalpando, también investigador de Mexicanos Primero, comentó que el programa sectorial de educación 2020 -2024 toma en cuenta la prueba PISA como una de las fuentes de información para la política educativa.

“ Desde un punto de vista administrativo, sí es importante, sí funciona la prueba PISA respecto a lo que pasa en las políticas públicas gubernamentales”, afirmó.

Patricia Vázquez, presidenta de la asociación, consideró un riesgo para México que cualquier candidata a la Presidencia no priorice la educación en su agenda.

Vázquez advirtió que cada vez existen menos datos en educación y menos evidencia, y la información de la Secretaría de Educación Pública está retrasada y no es de calidad.

Hay una mirada de indiferencia de las autoridades educativas federales, sostuvo, y cada vez hay menos evaluaciones sobre cómo está el sistema educativo.

Cae presupuesto para formación magisterial

Respecto al presupuesto promedio para la formación continúa de los maestros de nivel básico, Ruiz alertó que mientras en 2017 era de mil pesos anuales, para 2024 será de apenas 96 pesos.

El presupuesto en ese rubro era en 2017 de mil millones de pesos y para el próximo será de 89 millones.

Ante el reciente cambio curricular esto representa una gran problemática, consideró el investigador.

“ Si tu apruebas un cambio curricular, tienes que contemplar que no será suficiente con las metodologías tradicionales”, dijo.

“ Con el cambio curricular y las necesidades apremiantes que tienen dos tercios de los estudiantes de 15 años para matemáticas, lo que te está diciendo es que necesitan urgentemente un programa de apoyo a los maestros para que puedan fortalecer las capacidades matemáticas de los estudiantes”.