Ciudad de México.- El rector de la Universidad Nacional Autonóma de México (UNAM), Leonardo Lomelí, destacó que las universidades no se repliegan durante tiempos de incertidumbre y convulsión social.

Durante la inauguración del encuentro nacional de rectores Universia México, el rector expuso que el conocimiento es una forma de responsabilidad que exige pluralidad, diálogo y visión de largo plazo.

En el Encuentro Nacional de Rectores Universia México, -que tuvo el objetivo de impulsar una reflexión profunda sobre los retos y oportunidades de la educación superior en México en un contexto de transformación social y tecnológica-, se reunieron 114 rectoras, rectores y representantes de instituciones de educación superior del país.

Además, se hicieron presentes la subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora; el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí; y el Director General de Santander México, Felipe García Ascencio.

El futuro de la educación

Lomelí señaló que esta es una cita institucional para repensar el futuro de la educación superior y su vinculación con la educación media superior, con la certeza de que los retos más urgentes solo pueden afrontarse mediante la cooperación, la deliberación crítica y la acción colectiva.

“Que este encuentro nos recuerde, con la fuerza de los hechos y las ideas, que la educación superior contribuye invaluablemente a edificar una democracia incluyente, crítica y duradera. Donde se defiende el pensamiento libre, se abre camino a un porvenir más justo y solidario. Ese horizonte común se amplía cuando, como hoy, elegimos escucharnos, reflexionar y avanzar juntas y juntos”, expuso el rector.

El rector de la UNAM expuso que en las últimas décadas la educación superior ha vivido transformaciones sin precedentes: crecimiento sostenido de la matrícula, mayor movilidad estudiantil y una oferta académica cada vez más diversificada.

Según datos recientes de la Unesco, más de 254 millones de personas están inscritas actualmente en alguna institución de educación superior, el doble que hace dos décadas; sin embargo, la tasa global de matriculación es de apenas el 42 por ciento, con asimetrías notorias entre regiones.

“Al menos 6.4 millones de estudiantes cursan estudios superiores fuera de su país. En contraste, entre los más de 82 millones de personas refugiadas en el mundo, solo el siete por ciento de quienes tienen edad para estudiar en la universidad accede a este nivel educativo”, agregó.

Refuerzan trabajo para ayudar a los empleos

Por su parte, Felipe García Ascencio, director General de Santander México, dijo que han reforzado su trabajo para ayudar a la empleabilidad de las nuevas generaciones; impulsar la transformación digital de la educación y de las mismas universidades; y para fortalecer las relaciones entre las distintas instituciones de la red de Universia en todo el mundo.

En su oportunidad, la subsecretaria Tania Rodríguez Mora agradeció que en la agenda del Encuentro se considerara a la educación media superior pues indicó que las y los jóvenes son un punto fundamental en todo proyecto de cambio y, en especial, la actual generación será la responsable de afianzar que nuestra sociedad sea una de derechos para todas y todos.

Transformar la educación del bachillerato demanda fortalecer las escuelas, los planes y programas de estudio, el sentido de pertenencia de los estudiantes; también integrar a este nivel educativo y reconocer que es una parte sustantiva del sistema educativo en su conjunto; así como ampliar la cobertura.

Asimismo, el subsecretario Ricardo Villanueva Lomelí apuntó el papel fundamental que las universidades juegan para fortalecer a la enseñanza media superior y aprovechar el bono demográfico en México, que representa la población de entre 15 a 18 años. Por ello, sostuvo, se debe hacer un esfuerzo extraordinario a fin de que el 100 por ciento de los jóvenes accedan a este nivel educativo.

Destacó que la actual administración realiza acuerdos entre bachilleratos e instituciones de educación superior con el objetivo de evitar la deserción de jóvenes estudiantes pues de cada 100 que ingresan a estas escuelas solo 35 obtienen un título universitario.

El subsecretario también llamó a mejorar la orientación vocacional para que los estudiantes se interesen por ofertas educativas innovadoras y no solo por carreras tradicionales; que se cultiven las humanidades -con disciplinas como sociología, filosofía, geografía-; así como las ciencias básicas -matemáticas, física y biología-.