Piedras Negras, Coah. – Pertenecen a un mundo que parece impenetrable y aunque para muchos su comportamiento es incomprensible, esto no los hace menos valiosos que el resto de los niños.

Para los padres su conducta puede ser desconcertante, incluso algunos caen en la negación y sufren cuando ven en ellos su incapacidad para interrelacionar con los demás.

Son los niños autistas, los que viven ensimismados en un mundo que carece de conexión con el exterior y que especialistas atribuyen a una anormalidad de la función cerebral.

Las teorías en torno al origen de esta patología se multiplican, tratando de buscar la explicación a un trastorno al que se le atribuyen distintos factores.

Una investigación difundida en la revista Puntos, realizada por Luz María García Flores, sicoterapeuta de la Escuela de Educación Especial y colaboradora de la Escuela de Sicología de la UAdeC, indica que hay diferentes hipótesis sobre la enfermedad, la mayoría coincide en que la causa es un misterio.

El autismo es asociado a una menor capacidad para responder a estímulos, así como a la falta de contactos sociales apropiados en las primeras etapas de la vida, lo que provoca una incapacidad para desarrollar relaciones interpersonales.

“La vida familiar del niño autista es fría afectivamente y aún no se conoce una causa determinante, por lo que se atribuye a un síndrome que provoca una gran variedad de trastornos clínicos en los que pueden influir factores genéticos, bioquímicos y anomalías metabólicas”.

Manifestaciones del autismo

Diagnosticar el autismo puede ser difícil, sin embargo éste se puede detectar entre los dos y tres años, cuando se percibe en el infante una falta de contacto visual y rechazo corporal afectivo con su familia.

Conforme crecen los niños con autismo, sufren para exteriorizar su sensibilidad, algunos se expresan únicamente con monosílabos ante el retardo para comunicarse verbalmente y se caracterizan por ser solitarios.

Para identificar los primeros síntomas es necesario eliminar la idea de que un niño autista es un problema o una desgracia que tiene que ser ocultada, lamentada o sufrida.

El pronóstico cambia conforme el crecimiento, el cerebro madura y la personalidad se desarrolla.
Para los estudiosos del tema, el tratamiento reside principalmente en la comunicación y la participación de la familia.

“Aunque pareciera que el autismo es una condición incapacitante y permanente, con un tratamiento adecuado algunos niños pueden desarrollar destrezas y lograr una mayor integración social e independencia en sus vidas”.

Escuelas integradoras

Para Sandra Leticia Gómez Galván, directora del Centro de Recursos para la Integración Educativa, aún falta mucha cultura de aceptación hacia las personas con discapacidad y en este contexto la dependencia que representa trabaja en una permanente promoción para la integración educativa de los niños autistas.

“Es necesario sensibilizar a la población de Piedras Negras al respecto, existe una falta de cultura de respeto hacia las personas con discapacidad, hay muchos niños y familias completas que sufren el rechazo”.

Consideró que la intolerancia es producto de una desvalorización del respeto y la solidaridad, por lo que consideró necesario que la sociedad haga equipo y tanto instituciones educativas como medios de comunicación coadyuven en fomentar la aceptación por este sector de la población.

No obstante de los espacios que existen en las escuelas de educación especial, consideró que aún falta apertura en escuelas regulares.
“Los maestros necesitan capacitación para atenderlos y los padres una mayor información para poder aceptar que su hijo es autista, ya que existe mucha confusión y a veces se cree que son niños sordos o que tienen algún otro tipo de problema”.

En su experiencia, consideró que para garantizar una mejor calidad de vida y mejorar el desempeño del menor, es necesaria una atención integral con el apoyo de neurólogos, nutriólogos y asesores de lenguaje.

La mayoría de los casos presentan características muy particulares, ya que mientras algunos niños cuentan con un coeficiente intelectual superior al normal, otros están vinculados a discapacidades de tipo intelectual.

Educación especial

De acuerdo al resultado de la estadística inicial de inscripciones en agosto-septiembre, el sistema de educación especial reporta un total de 24 menores autistas atendidos e integrados a escuelas regulares a través de las USAER.

“Son niños que tienen un diagnóstico de trastorno en el desarrollo con síntomas de conducta autista, generalmente no tienen una sintomatología definida”.

Generalmente son diagnosticados en instituciones privadas de Saltillo o Monterrey; sus casos son corroborados por especialistas de los Centros de Atención Múltiple, en donde se trabaja por lograr su adaptación social desarrollando sus habilidades de lenguaje verbal a través de la lecto-escritura.

A decir de Héctor Esaú Olguín Vásquez, jefe de Sector de Educación Especial, existen niños autistas que logran integrarse a escuelas regulares con gran aceptación de sus compañeros y maestros, y aunque algunos presentan algún desfase en el aspecto académico, pueden obtener un nivel de conocimientos aceptable.

Cabe mencionar además que en Piedras Negras existen grupos de autoayuda, como la Asociación de Autismo que encabeza desde hace varios años Javier Vázquez.

Está conformada por padres de familia de niños autistas y la finalidad es promover la aceptación y respeto por este grupo, además de crear las condiciones adecuadas para lograr de ellos un desarrollo óptimo.