Tijuana, B.C. – En una frontera definida por la dinámica migratoria, el plantel Conalep Tijuana II dio inicio al nuevo ciclo escolar consolidándose como un modelo de integración académica al recibir en sus aulas a cerca de 30 jóvenes migrantes —en su mayoría de origen haitiano—, así como a una treintena de estudiantes con discapacidad auditiva.

La directora de la institución, Martha Cecilia Arévalo, destacó que el centro educativo mantiene una política de inclusión abierta a la diversidad de la población fronteriza, tras haber graduado el semestre anterior a seis alumnos haitianos y una estudiante venezolana.

Integración multicultural y reto lingüístico

La matrícula extranjera de la institución se encuentra distribuida en distintos semestres y oferta académica, integrando a estudiantes de Haití, Venezuela y Estados Unidos.

🏫Entre los alumnos de nuevo ingreso del Conalep #Tijuana II se encuentra Ballan Guerventz, un jovencito originario de Haití que llegó a la ciudad hace un año y medio.

El estudiante relató que al terminar la secundaria y buscar opciones para continuar sus estudios, recibió… pic.twitter.com/wSWe8r80to

— La Jornada Baja California (@LaJornadaBC) September 1, 2026

El principal obstáculo para la integración académica de los estudiantes haitianos es la barrera lingüística, dado que varios dominan el criollo haitiano y cuentan con un conocimiento limitado del español.

Para solventar la brecha idiomática, la dirección proyecta la creación de un club de intercambio cultural y lingüístico donde los alumnos extranjeros compartan el idioma francés a cambio de asesorías en español.

Entre los estudiantes de nuevo ingreso destaca Ballan Guerventz, joven haitiano con año y medio de residencia en Tijuana, quien tras concluir la secundaria optó por cursar el nivel medio superior con la aspiración de continuar estudios universitarios en áreas de ciencia y tecnología.

Inclusión integral en la frontera

A la par de la comunidad internacional, el plantel atiende a 30 alumnos con discapacidad auditiva, reafirmando el papel de la infraestructura educativa pública en Tijuana como espacio de integración social frente a los fenómenos migratorios y de accesibilidad.