POR NÉSTOR GONZÁLEZ
FOTOGRAFÍA ANTONIO OJEDA

Con prestigiadas instituciones educativas como el Ateneo Fuente, el Instituto Tecnológico de Saltillo y la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, Saltillo se ganó desde hace décadas el mote de La Atenas de México, denominación que fue reconocida a nivel nacional por la riqueza cultural (pero particularmente la educativa) de la capital coahuilense.

Otras ciudades como Xalapa, en Veracruz, han tratado de disputar sin éxito este título, más como un asunto de marketing que de impulsar realmente la cultura, las artes y la educación.

Así pues, Saltillo sigue siendo la Atenas de México. Al menos ése es el consenso general, aunque hay quienes coinciden en que, parafraseando a un reconocido historiador de la ciudad, “quien dijo eso… o no conoce Atenas, o no conoce Saltillo”.

La educación preparatoria en México es considerada educación de carácter propedéutico, es decir, de preparación para los estudios de nivel superior, como lo establece el artículo 37 de la Ley General de Educación.

A pesar de su importancia, es una de las áreas que recibe menos recursos a nivel nacional y la preparación de los estudiantes es en muchos casos, por decir lo menos, deficiente.

Los resultados de la prueba PISA (Programme for International Student Assessment, Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes), que se aplica cada tres años, arrojó en 2012 que el 55% de los estudiantes de bachillerato en México no alcanzan los niveles de competencia básicos en matemáticas, cuando en países como Singapur, el índice no rebasa el 8%.

Durante un evento celebrado el año pasado en Yucatán, el subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública Federal, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, consideró que con el ritmo que lleva el desarrollo educativo en este nivel, al país le llevaría 25 años alcanzar el nivel promedio de los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico) en el área de matemáticas, por ejemplo.

Consideró que esto se debe en gran medida a la falta de infraestructura y materiales para el aprendizaje, así como textos desactualizados y deficientes en el aspecto pedagógico.

Coahuila en el plano nacional

La última evaluación realizada a nivel nacional fue la prueba ENLACE 2014. Esta prueba es aplicada a los estudiantes que cursan el último grado de bachillerato, tanto en escuelas públicas como en privadas, que tienen el reconocimiento de validez oficial de la SEP federal o los estados, así como las instituciones privadas incorporadas que se inscriben en esta evaluación de manera voluntaria.

La prueba ENLACE evalúa el desempeño individual de los estudiantes en dos campos que se consideran fundamentales para el desarrollo de los jóvenes tanto en la educación superior (profesional) como en el mercado de trabajo y el ámbito social. Estos campos son la Comunicación (comprensión lectora) y las Matemáticas.

El campo de la Comunicación evalúa la capacidad de comprender y analizar textos escritos; el campo de las Matemáticas busca evaluar la creatividad y el pensamiento lógico para la solución de problemas cuantitativos.

En ambos campos, la prueba ENLACE divide en cuatro los resultados, de acuerdo con el nivel de dominio del estudiante: insuficiente, elemental, bueno y excelente.

Durante la última evaluación de esta prueba en el nivel bachillerato, Coahuila se ubicó, junto con Chihuahua, en décimo lugar entre las entidades con menor porcentaje de alumnos con dominio insuficiente de ambos campos. El mejor es Baja California, con 11.3%, seguido de Durango, Puebla, Querétaro, Guanajuato, Jalisco, Tamaulipas, Hidalgo, Estado de México y Coahuila y Chihuahua, ambos con 16.9%.

En cuanto al porcentaje de estudiantes evaluados con nivel de excelencia, Baja California encabeza la lista con un 8.3%, seguido de Durango, Tamaulipas y Nuevo León. Coahuila y Chihuahua se ubican en quinto lugar con 6.3%.

Las prepas en Saltillo

Para la prueba ENLACE, en Saltillo fueron evaluadas 67 preparatorias, de las cuales 15 son públicas y el resto (52) son instituciones privadas.

Para el presente reportaje, se evaluaron los promedios de ambos campos (Comunicación y Matemáticas) en los niveles de insuficiente (peor) y excelente (mejor), tanto en instituciones privadas como particulares.

Así, entre las instituciones particulares, el porcentaje de alumnos que se ubicaron en el nivel de dominio insuficiente en el campo de la Comunicación fue de 21.15%, y el porcentaje de alumnos con nivel de excelencia apenas alcanzó el 5.05%.

En matemáticas, el 35.1% se ubicó en el rango de insuficiente, mientras que el 12.05% alcanzó un nivel excelente.

En el caso de los bachilleratos públicos, en el campo de la Comunicación, un 18.95% se colocó en el nivel de insuficiente, mientras que apenas un 2.74% alcanzó la excelencia. En Matemáticas, un 27.32% fue evaluado como insuficiente, y un 9.95% como excelente.

De acuerdo con estos resultados, se establece que las preparatorias de carácter privado tienen más problemas en ambos campos (Comunicación y Matemáticas), pues un mayor porcentaje de alumnos se ubica en el rango más bajo de dominio, sin embargo, en el nivel de excelencia cuentan con mejor porcentaje de estudiantes. Es decir, la brecha entre los peor calificados y los mejor calificados es más grande.

Las mejor calificadas

No obstante estos porcentajes globales, en las evaluaciones individuales por institución, destacan en los primeros niveles algunas preparatorias privadas.

La mejor calificada es el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, campus Saltillo, con un 50% de los alumnos considerados en nivel excelente en el campo de la Comunicación, y un destacado 96.4% en Matemáticas.

Le sigue el Liceo Freinet, con 39.1% de excelencia en Comunicación y 80.4% en Matemáticas.

Un poco más atrás, Colegio Nicolás Bravo se ubica con porcentajes de 29.9% y 70.1%, respectivamente.

Tanto el ITESM como el Freinet tienen un porcentaje de cero en los niveles más bajos en ambos campos, es decir, ningún alumno fue calificado “insuficiente” del total de alumnos evaluados en la prueba ENLACE.

Entre las instituciones públicas, la de mejor desempeño es el Ateneo Fuente, con porcentajes de excelencia de 9.1%, y 32.6% en Comunicación y Matemáticas, muy lejos de los primeros lugares de instituciones privadas.

Otras instituciones que estuvieron entre las mejor calificadas en el campo de la Comunicación son: Colegio Albatros, La Paz y Facultades Universitarias de Saltillo.

En Matemáticas destacan también el Albatros, Valle Arizpe y el Instituto Cumbres.

A pesar de los indicadores que favorecen en la evaluación a las instituciones privadas, cabe destacar que mientras entre las 15 instituciones públicas evaluadas, solamente tres de ellas (20%) no tuvieron un sólo alumno en niveles de excelencia en Comunicación, y una (6.6%) en matemáticas, entre las privadas el número fue de 27 (59.1%) en Comunicación y 24 (46.1%) en Matemáticas.

Traducido nuevamente: la mitad de los alumnos evaluados en las instituciones privadas son calificados con un nivel de dominio insuficiente.

Las peor calificadas

Tomando en cuenta los rangos mayor y menor de la prueba ENLACE, destaca que existen algunas instituciones que no lograron colocar a uno sólo de sus alumnos en niveles de excelencia en ambos campos, entre ellas el Centro de Estudios Melchor Ocampo, turno nocturno; el Colegio Bilingüe Nuevo Horizonte; el Colegio de Ciencias y Humanidades de Coahuila; el Colegio para la Niñez y la Juventud, tanto en el turno matutino como en el nocturno; el Colegio Roberts; la Escuela Preparatoria Abraham Lincoln, el Instituto América en sus turnos matutino y nocturno; el Instituto Américas Unidas, el Cobain; el Instituto de Eficiencia Comercial; el Instituto La Cañada; la preparatoria del Valle de Santiago, turno matutino; la preparatoria Profesor Humberto Moreira, turno nocturno; la preparatoria Profesor Gabino García; la universidad CNCI y la Universidad de Estudios Avanzados.

El Colegio Jaime Torres Bodet, turnos matutino y nocturno, además alcanzó los porcentajes más altos de alumnos con dominio insuficiente en Matemáticas (75%, 63.6% y 61.5 % en sus tres turnos) junto con el Instituto de Ciencias y Humanidades Calmecac (75%) y el Instituto de Estudios Profesionales de Saltillo (66.7%). La Escuela de Bachilleres Lorenzo Milani, obtuvo resultados similares pero en el campo de Comunicación (70%).

Entre las escuelas públicas, las que obtuvieron los mayores porcentajes en dominio insuficiente del campo de la Comunicación están la escuela Benito Juárez, turno vespertino, con un 55.9%. También están la preparatoria Emiliano Zapata (46%) y la José Martí, de San Juan del Retiro, con 40.5%.

En Matemáticas, las peores son la preparatoria Benecio López Padilla, del ejido Agua Nueva, con 55.6%; José Martí en San Juan del Retiro (55%); la Emiliano Zapata, turno vespertino (52.4%); Benito Juárez, turno vespertino (51.7%); Colegio de Bachilleres Juan Francisco Ealy Ortiz, turno vespertino (43.1%) y el CBTIS 235 turno vespertino (40.7%).

Brecha enorme

De estos resultados se deduce que aunque las instituciones privadas cuentan con las preparatorias mejor evaluadas por ENLACE, también tiene a las peores, lo que se traduce en una brecha más grande que la que existe entre las instituciones públicas.

Según los resultados a nivel nacional, la Secretaría de Educación Pública establece que en el campo de las Matemáticas se pasó del 36.3% al 39.3%, el porcentaje de alumnos en niveles Bueno y Excelente de 2013 a 2014. Sin embargo, en Comprensión Lectora, el porcentaje pasó del 50% al 44.7%.

La presentación de resultados establece que la brecha entre instituciones públicas y privadas se ha reducido. En Matemáticas se pasó de 7 puntos porcentuales en 2008 a 0.3 en 2014 y en Comprensión Lectora de 8.4 puntos porcentuales en 2008 a 5.8 en 2014.

Ranking Nacional

Nivel medio superior, resultados de la Prueba ENLACE 2014

Estados con menor índice de alumnos con dominio insuficiente en ambos campos
POS. ESTADO PCT
1. Baja California 11.3%
2. Durango 11.7%
3. Puebla 12%
4. Querétaro 13.6%
5. Guanajuato 14.8%
6. Jalisco 15.4%
7. Tamaulipas 15.6%
8. Hidalgo 15.7%
9. Estado de México 16%
10. Coahuila 16.9%

Estados con mayor índice de alumnos con dominio excelente en ambos campos
POS. ESTADO PCT
1. Baja California 8.3%
2. Durango 6.7%
3. Tamaulipas 6.6%
4. Nuevo León 6.5%
5. Coahuila 6.3%

Rangos de evaluación de las preparatorias en Saltillo

Campo de la Comunicación
Tipo Insuficiente Excelente
Pública 18.95% 2.74%
Privada 21.15% 5.05%

Campo de Matemáticas
Tipo Insuficiente Excelente
Pública 27.32% 9.95%
Privada 35.1% 12.05%

LAS MEJORES

Preparatorias privadas mejor rankeadas en Comunicación

POS. INSTITUCIÓN Insuficiente Excelente
1. ITESM 0% 50%
2. Freinet 0% 39.1%
3. Nicolás Bravo 0% 29.9%
4. La Paz 0% 27.8%
5. Albatros 5.9% 20.6%

Preparatorias privadas mejor rankeadas en Matemáticas

POS. INSTITUCIÓN Insuficiente Excelente
1. ITESM 0% 96.4%
2. Freinet 0% 80.4%
3. Nicolás Bravo 3.4% 70.1%
4. Cumbres 4.5% 59.1%
5. Valle Arizpe 1.6% 56.3%

Preparatorias públicas mejor rankeadas en Comunicación

POS. INSTITUCIÓN Insuficiente Excelente
1. Ateneo Fuente 3.3% 9.1%
2. Emiliano Zapata TM 7.7% 5.5%
3. CBTIS 235 TM 13.1% 5.5%
4. ICH Salvador Glz. Lobo 5.1% 5.1%
5. CECyTEC Plantel 1 10.6% 4.5%

Preparatorias públicas mejor rankeadas en Matemáticas
POS. INSTITUCIÓN Insuficiente Excelente
1. Ateneo Fuente 5.2% 32.6%
2. CBTIS 235 TM 22.3% 20.5%
3. CETIS 48 TM 15.2% 18.4%
4. Dr. Mariano Narváez TM 8.4% 16.2%
5. Revolución de 1910 10% 15%

LAS PEORES

Preparatorias privadas peor rankeadas en Comunicación
POS. INSTITUCIÓN Insuficiente Excelente
1. Esc. De Bachilleres Lorenzo Milani 70% 0%
2. Instituto América 63.2% 0%
3. Col. de Educación para la Niñez y la Juventud TM 55.6% 0%
4. Centro de Estudios Melchor Ocampo TN 50% 0%
5. Preparatoria Profr. Humberto Moreira TV 46.7% 0%

Preparatorias privadas peor rankeadas en Matemáticas

POS. INSTITUCIÓN Insuficiente Excelente
1. Col. Jaime Torres Bodet TM 75% 0%
2. ICH Calmecac 75% 0%
3. Inst. de Estudios Profesionales de Saltillo 66.7% 0%
4. CCH de Coahuila 66.7% 0%
5. Preparatoria Profr. Humberto Moreira TM 64.8% 1.9%

Preparatorias públicas peor rankeadas en Comunicación
POS. INSTITUCIÓN Insuficiente Excelente
1. Benito Juárez TV 55.9% 0.7%
2. Emiliano Zapata TV 46% 1%
3. José Martí 40.5% 0%
4. CBTIS 235 TV 28.6% 1.2%
5. Benito Juárez TM 25.7% 1.4%

Preparatorias públicas peor rankeadas en Matemáticas
POS. INSTITUCIÓN Insuficiente Excelente
1. Benecio López Padilla 55.6% 3.7%
2. José Martí 55% 0%
3. Emiliano Zapata TV 52.4% 1.9%
4. Benito Juárez TV 51.7% 4%
5. Col. de Bachilleres Juan Fco. Ealy TV 43.1% 4.9%

ENTÉRATE

En qué consiste la prueba ENLACE

ENLACE en Educación Media Superior evalúa el desempeño individual de los estudiantes del último grado de Educación Media Superior en dos campos disciplinares que son fundamentales para el buen desarrollo de los jóvenes, tanto en la educación superior, como en el mercado de trabajo y en el ámbito social: Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.

El campo de Comunicación explora la capacidad para comprender, analizar, interpretar, reflexionar, evaluar y utilizar textos escritos, mediante la identificación de su estructura, sus funciones y sus elementos, con el fin de desarrollar una competencia comunicativa y construir nuevos conocimientos que le permitan intervenir activamente en la sociedad.

El campo de Matemáticas evalúa la capacidad para identificar, interpretar, aplicar, sintetizar y evaluar matemáticamente su entorno, haciendo uso de su creatividad y de un pensamiento lógico y crítico que le permita solucionar problemas cuantitativos, con diferentes herramientas matemáticas.

Cómo se aplicó la prueba ENLACE 2014

La Secretaría de Educación Pública aplicó la prueba ENLACE Media Superior del 1 al 3 de abril de 2014 a 14 mil 125 escuelas y se aplicó a 1 millón 28 mil 956 alumnos.