Ana Carrizales | Saltillo, Coah.- Miles de niños se han visto afectados por la pandemia de Covid-19, ya que permanecen sin escolarización presencial y sin la oportunidad de realizar actividades al aire libre, lo que podría llegar a impactar en su desenvolvimiento en el ámbito familiar y hasta en la formación de su personalidad.

La pandemia y el confinamiento se convirtieron en un factor sicosocial que afecta a las familias alrededor del mundo; si bien los adultos han tenido dificultades para adaptarse a esta nueva normalidad, en el caso de los niños también presentan complicaciones, ya que están en proceso de desarrollar la mayoría de sus recursos cognitivos, emocionales y sociales, señaló Karla Valdés, directora de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Coahuila.

Los niños más afectados tienen 10 años o menos, ya que son más propensos a desarrollar episodios de estrés y ansiedad al estar encerrados y no poder convivir con sus amigos.

“Nosotros los adultos a través de una llamada con un familiar o con un amigo podemos sentirnos reconfortados, pero no es lo mismo que un niño nada más hable por teléfono con su amiguito al que no ha visto desde hace meses y que ya con eso sienta esa tranquilidad, al contrario, el niño lo que quiere es ver a su amigo, jugar con él de manera presencial, tener ese contacto que le hace feliz”, comentó la licenciada Karla.

‘Es frustrante’

Karla Amellaly se describe como una mujer enfocada en su trabajo, sin embargo, se ha tenido que adaptar a la nueva normalidad junto con sus hijos. No solo ha fungido como mamá y ama de casa, sino que, al igual que la mayoría de las madres saltillenses, ha tenido que desenvolverse como educadora.

Karla es mamá de Victoria, de 5 años, y Leonardo, de 7 años, niños inquietos y audaces, con esa chispa infantil de las cuales brota felicidad y dinamismo, quienes tuvieron que partir de las aulas escolares sin entender claramente lo que estaba pasando en el mundo.

“Fue difícil decirles que no iban a regresar a clases, al principio lloraron porque no entendían, ellos necesitan convivir con otros niños, además de que hacen las cosas por imitación; no es lo mismo ver en el salón a sus compañeritos trabajando que aquí donde están rodeados de juguetes con los que se distraen”, expresa.

La nueva normalidad para ellos inició con conocer qué sucedía, y fue por medio de videos infantiles como pudieron a su corta edad saber un poco más sobre la Covid-19 y su forma de transmisión; después, adaptando una pequeña área de trabajo con una mesa y sillas pequeñas, además de un pizarrón, Karla les comenzó a mostrar las actividades de tarea que previamente fueron explicadas por sus maestras en las clases en línea.