Saltillo, Coah.– El personal docente que labora en los centros de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI) carece de prestaciones laborales que aplican para quienes trabajan en otras instituciones federales de educación media superior, reveló la diputada Magaly Hernández Aguirre (Morena).

“ Entre las prestaciones a las que no tienen acceso, se encuentran estímulos por antigüedad y desempeño docente, y la exención de pago por inscripción para trabajadores y sus familias en instituciones educativas. A ello se suma la ausencia de diversas licencias laborales, como licencias por cuidados familiares, reposición de vacaciones tras licencias médicas o por parto, así como el pago de días de descanso obligatorio”.

En los CECATI, jóvenes y personas adultas aprenden oficios y desarrollan habilidades técnicas para mejorar las oportunidades de empleo o emprendimiento, sin embargo, los docentes enfrentan carencias laborales.

“ Asimismo, algunas prestaciones dentro de los propios CECATI se otorgan únicamente al personal administrativo. Entre ellas, apoyos para la adquisición de aparatos ortopédicos, auditivos o lentes, reposición de días vacacionales no disfrutados por licencias médicas, licencias por crianza de hijos menores de dos años y permisos por fallecimiento de familiares”.

Esta diferenciación interna ha sido señalada por maestras y maestros, particularmente porque en otras instituciones federales de educación media superior estas prestaciones incluyen a todo el personal.

“ A esto se suma que, durante este mismo año, maestras y maestros de los CECATI denunciaron falta de certeza laboral e irregularidades administrativas que entorpecen su trabajo y el funcionamiento de los planteles”.

“ De igual manera, diversas voces del magisterio han señalado que el personal adscrito a estos planteles enfrenta rezagos en el reconocimiento de sus derechos laborales, incluyendo prestaciones y condiciones de trabajo que en otros subsistemas educativos sí se encuentran garantizadas”.

Esta falta de prestaciones ha generado entre maestras y maestros una percepción de abandono, carencia y de disparidad respecto a otras instituciones del mismo nivel educativo, lo que desmotiva e incide en la calidad de la educación del estudiantado, lamentó la legisladora.