Saltillo, Coah.- No importan los medios sino la asistencia.

Un transporte escolar que hace dos horas de recorrido, un caballo a una hora de galope, una moto que amenaza con descomponerse, la bicicleta sorteando las piedras, los pies que arrastran el hambre.

Diariamente, miles de estudiantes entre 12 y 15 años acuden a las telesecundarias ubicadas en las comunidades rurales, resistiendo las inclemencias del tiempo, la pobreza, las carencias afectivas, los prejuicios, las penurias materiales, todo con tal de asistir a la escuela y superarse, para poder darle a su familia orgullo y dinero, porque esa es la promesa: estudiar para acceder a una vida mejor.

¿Pero está el sistema laboral listo para cumplirles?

Un compromiso mutuo

William López tiene 14 años, es alumno de segundo grado de la Telesecundaria Rafael Ramírez Castañeda, ubicada en Higueras, ejido de Ramos Arizpe; quiere estudiar “Derechos” porque hay cosas que le parecen injustas y quiere arreglarlas para que todo sea legal.

“ Mi familia es la que me impulsa a estudiar, porque han hecho muchas cosas por mí y tengo que darles orgullo”, expresa.

Todos los chicos se enfrentan a un panorama complicado, asegura Verónica Romero Carreón, maestra de la Telesecundaria Carmen Josefina Valdés Cepeda, del ejido La Biznaga.

“ Son condiciones demasiado precarias, hay ocasiones en que nada más tienen su cocinita y un cuartito para vivir toda la familia”, expresa, “quieren salir adelante, quieren una vida diferente, tienen metas, y algunos las cumplen y las logran, pero otros se quedan en el camino”.

“ Aquí siempre es frío, la semana pasada estuvimos a menos 8 y la máxima cero grados; pero el único impedimento es la lluvia, porque como son distancias largas las que caminan, llegan mojados y no pueden estar aquí, pero el frío no es impedimento; y están con una pequeña sudadera muy delgada donde se están muriendo de frío pero aquí los tenemos”.

Con más de 26 años frente a grupo, a la maestra le han ofrecido otros cargos pero los ha rechazado: prefiere convivir con sus alumnos, sin importar que todos los días tiene que viajar más de una hora de Saltillo a La Biznaga, a pesar de las inclemencias del tiempo.

“ La verdad estoy muy a gusto, me gusta el trato que me han dado los padres de familia, los niños son muy bonitos, muy lindos, son muy bondadosos, son respetuosos sobre todo; una de mis mayores satisfacciones es que en la calle me digan maestra, y yo lo veo y recuerdo a ese niño, cómo venía, cómo llegaba, venía en bicicleta, con mucha hambre, con sed, con frío, con lluvia, y gracias a su persistencia logran ser alguien”.

Esta Telesecundaria tiene 70 alumnos inscritos en los tres grados y muchas carencias significativas, como la falta de internet, computadoras y material didáctico.

Juana María Cepeda, maestra de segundo grado, explica que la señal vía satélite que antes llegaba a las telesecundarias ya no existe, y que aunque en algún momento se pensó que las computadoras y la tecnología sustituirían a las arcaicas televisiones, aún no ha sucedido.

“ Tenemos tiempo sin señal de internet, antes teníamos México Conectado pero, dos años antes de la pandemia, ya no contamos con él, y eso hace que se dificulte la labor”, explica, “los chicos aprenden con lo que ven en la biblioteca, con lo que tenemos al alcance, a veces los maestros también traemos bibliografía o fuentes que nosotros podemos conseguirles en la ciudad para compartirla con ellos.

“ Yo inicié aquí en el medio rural hace 17 años y creo que tiene muchas bondades, una de ellas, es que los alumnos y los padres de familia aquí son muy nobles, todavía encontramos mucha nobleza en ellos; además, yo no cambiaría que tenemos grupos pequeños y eso hace que les demos mejor atención, que los conozcamos más, que casi sean nuestros hijos y nuestra familia porque en realidad sí pasamos mucho tiempo con ellos, y la verdad, a mí, si me ofrecen irme al medio urbano la pensaría demasiado, estoy muy a gusto aquí”.

Estudian en condiciones precarias

La carencia los sobrepasa, faltan cuadernos, libros, resistol, colores; falta agua corriente, calefacción, computadoras; faltan canchas, un tablero de basquetbol, guitarras; lo único que sobran, son las ganas.

“Mi familia me impulsa a seguir estudiando, porque varios de mis familiares no alcanzaron a estudiar más y ahora veo cómo batallan con el trabajo, no quiero que me pase a mí lo mismo y los quiero sacar adelante”. Cherlyn

“ Entré para superarme, para conseguir mejor trabajo. Tengo 17 años. Quiero seguir estudiando después de que termine, me quiero meter de militar. Vivo en La Presa, está como a una hora, me vengo en el transporte o a veces en un caballo, hago una hora en el caballo. Quiero superarme para ser alguien de mi vida”, dice Evaristo García, del sexto semestre del Telebachillerato Comunitario La Biznaga.

Evelia Sarahí Ramos es la responsable de la precaria escuela, a donde ingresan los estudiantes que no tienen suficientes recursos para estudiar en San Antonio de las Alazanas.

“ Tengo 8 años, desde 2014 a la fecha, y me tocó desde empezar a tocar puertas para que los muchachos vinieran a la escuela”, expresa, “voy y vengo todos los días desde Saltillo aquí, sí implica un gran esfuerzo pero es una gran satisfacción al saber que impartimos ese conocimiento hacia los muchachos, que no pueden ir a la ciudad a continuar con sus estudios”.

El traslado corre por su cuenta, explica, y aunque son apenas 11 alumnos, solo falta cuando la carretera está cerrada por el hielo, porque sabe que los muchachos se esfuerzan mucho por asistir.

“ En la pandemia no se cerró, continuamos en línea, pero batallábamos mucho porque muchos alumnos que viven en ranchitos un poquito más lejanos la señal no está muy bien, batallamos en mandarles la información, las tareas, actividades, todo se manejaba por WhatsApp, incluso un tiempo las maestras y yo veníamos a entregarles en físico el trabajo, pero sí vimos que era muy difícil.

“ En la pandemia hubo mucha deserción, alumnos que se dieron por vencidos porque no tenían saldo, ni teléfono, regresamos con poco alumnado”, señala.

El Telebachillerato tiene una cuota de inscripción de 400 pesos por semestre, pero afortunadamente, con la tarjeta La Mera Mera les hacen un descuento casi de 50 por ciento.

“Soy hijo único, a mis papás les gustaría que fuera doctor”. Christopher

Grandes esfuerzos

“ Mi familia me impulsa a seguir estudiando, pero más mi mamá, porque mi mamá no puede caminar porque tuvimos un accidente, y yo quiero sacar su situación adelante, quiero estudiar Médico Forense o Licenciada en Derecho; el estudio es importante porque si no estudias no puedes ser alguien, eres una persona simple y no destacas al cien tu persona”, expresa María José Estrada, de segundo grado de la Telesecundaria Rafael Ramírez Castañeda.

El director, Carlos Manuel Caamal Delgado, es un docente sumamente comprometido con su escuela, sus alumnos y su comunidad, por ello, está muy orgulloso de la Certificación recién obtenida con la que lograron recursos para mejorar el plantel.

Sin embargo, faltan muchas cosas, como una explanada para que los alumnos no jueguen en la tierra, además, claro, de internet y herramientas tecnológicas.

“Sacar adelante a mi familia, quiero estudiar medicina”. Katia

A esta escuela llegan niños de la colonia Fidel Velázquez, Villas de Santa María, ejido El Mesón, Ex Hacienda Santa María, granjas Bachoco, de donde provienen sus alumnos de Guanajuato y Veracruz, San Gregorio, Ojo Caliente, y hasta de Paso de Guadalupe, un ranchito que pertenece a García, Nuevo León.

“ La diferencia del medio rural es que el maestro conoce al alumno por nombre, y está más cerca, conoce sus problemas, porque se logra ese acercamiento con los alumnos, la confianza de poder externar con cada maestro su sentir, qué es lo que están viviendo; para nosotros los alumnos no son un número, son Juan, Pedro, Jonathan… podemos apoyarlos directamente en la resolución de algún problema”.

Gracias a esto, el director ha logrado detectar que algunos de sus alumnos requieren apoyo especial y no tienen la manera de ayudarlos.

“ Hemos hecho gestiones para que nos apoyen con un maestro de educación especial, hemos ofrecido trasladar al maestro, si no puede venir una vez a la semana, una vez a la quincena, al mes, es muy necesario en nuestra escuela, sí tenemos algunos alumnos que requieren un apoyo adicional o especial y los maestros hacen lo que pueden con lo que tienen, pero si viene alguien de fuera que esté capacitado para esas situaciones, que nos deje al menos qué actividades, cómo desarrollar que el alumno mejore su aprendizaje, eso, ojalá que nos puedan dar ese apoyo, sí necesitamos un maestro de educación especial”.

“ El año pasado hicimos llegar una lista, eran alrededor de 12 alumnos, ahorita tenemos varios más, con problemas de lenguaje, problemas de aprendizaje, que incluso no se les ha hecho la valoración, no sabemos exactamente cuál es el problema, pero sí lo que el maestro detecta, podemos ver que está con problemas del lenguaje, para comunicarse”, asegura.