El Diario de Ciudad Juárez | La falta de inclusión de niños con discapacidad será el tema principal que la estudiante juarense Abigail Martínez Rentería presentará en un congreso de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

Este evento lleva por nombre “La Educación Superior en Desarrollo Sostenible”; comenzará mañana y concluirá el próximo viernes en la Ciudad de México.

Actualmente ella cursa el noveno semestre de la carrera de Educación en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) y aseguró que ha visto la falta de capacitación de los docentes que imparten clases a los infantes.

“Les asignan hasta 30 infantes para trabajar y los menores con alguna discapacidad deben de tener una atención concreta y especializada porque ellos aprenden a otro ritmo”, explicó la participante.

Dijo sentirse contenta ya que fue la única seleccionada de Juárez. En total participarán 60 alumnos de nivel superior de todo el país.

Las propuestas y proyectos que se generen en este evento estarán incluidos en las aportaciones que la ONU haga en el 2030.

“Es importante hacer una aplicación adecuada de los programas escolares para que los niños con diferentes condiciones alcancen un nivel académico adecuado”, mencionó.

Refirió que en el ámbito particular, el apoyo a menores con discapacidad es adecuado, ya que se trabaja en grupos de máximo cinco infantes, además de que se les brindan más de cuatro horas de clases.

Pero esto contrasta con lo que se hace en el sector público, donde una maestra debe de sacar adelante hasta 30 estudiantes que tienen discapacidades muy diversas y solamente con tres o cuatro horas de labores.

“Muchas veces los profesores tienen muchos pendientes, llenar evaluaciones, estrategias y demás; es ahí cuando el pequeño se retrasa”, expuso la universitaria.

Dijo que su principal compromiso es concientizar a las autoridades de que los niños especiales deben de tener un ámbito de aprendizaje más amplio y constante.

“Muchas veces, esos menores no entienden un tema pero como el maestro debe atender a otros 30 infantes les da seguimientos a otros temas y ya no aprendió ni el tema pasado ni el próximo”, argumentó.

Lamentó que las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (Usaer) fueran excluidas del sistema.

“La Reforma Educativa habla de una inclusión pero tener en un salón a los infantes que tienen alguna discapacidad no es incluirlos, es afectarlos porque ellos requieren de atención especializada”, dijo.

Sobre el viaje, dijo que la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) le apoyó con los gastos de transporte, alimentos y estancia en la Ciudad de México.

“Estoy nerviosa pero me estoy preparando para tener una buena participación y que tomen más en cuenta el tema de la inclusión”, afirmó.

Con base a los datos que ofrece el Atlas Educativo del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en Ciudad Juárez de los casi 12 mil docentes de nivel básico solamente el 2.4 por ciento son de Educación Especial.

También se informó que hay 10 Centros de Atención Múltiple (CAM), en la localidad que atiende a casi tres mil menores con discapacidades motoras y físicas.