Zócalo| Saltillo  

Lorenzo nos hizo darnos cuenta de la situación actual sobre inclusión de las personas con parálisis cerebral en el Estado de Coahuila, en México y el mundo, la cual es deficitaria ya que no han logrado la plena participación social ni educativa.  

Tomando como base esa idea, Lorena decide crear el proyecto “IMAGIRA: Un puente hacia la inclusión”.  

Lorena comparte su experiencia de vida al vivir con un hijo con discapacidad. Tener un pequeño en esta situación no es una tragedia, es una situación difícil pero incluso puede ser feliz. Lucha y habla por los que no tienen voz, porque sean incluidos y tomados en cuenta en un mundo donde se sientan amados y respetados.

Podemos aprender de Lorena que si algo no sale bien busca la solución por otros medios sin darse por vencida, utiliza su ingenio para adaptarse a la situación.

Las madres de personas con discapacidad son seres únicos sobre la Tierra. Tienen un camino difícil y con muchos obstáculos, el cual se convierte en un trayecto lleno de amor, enseñanza y aprendizaje.

“A raíz de mi experiencia como mamá de una niña de seis años con discapacidad severa me di a la tarea de analizar el contexto en que familias como la mía con integrantes con discapacidad vivimos diariamente, y por lo tanto he tratado de desarrollar una propuesta de intervención que pueda beneficiar la inclusión educativa de la comunicad en la que nuestros hijos se desarrollan utilizando los recursos que tenemos a la mano en nuestro Estado para brindar una solución innovadora y ponernos a la par de lo que dicta la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) que se ha convertido en nuestra Ley máxima sobre el tema de inclusión”, explicó Lorena.  

Lo que significa la inclusión

Con esta premisa como misión Lorena nos brinda algunas actividades diarias que podemos comenzar a hacer para ser más inclusivos con las personas con discapacidad.  

La inclusión de personas con discapacidades en las actividades cotidianas conlleva prácticas y políticas diseñadas para identificar y eliminar barreras, como obstáculos físicos, de comunicación y de actitud, que dificultan la capacidad de las personas de tener una participación plena en la sociedad, al igual que las personas sin discapacidades.  

La inclusión implica:

• Recibir trato justo de otras personas (sin discriminación).
• Hacer que los productos, las comunicaciones y el ambiente físico puedan ser utilizados más por la mayor cantidad de personas posible (diseño universal).
• Modificar cosas, procedimientos o sistemas para permitir que una persona con una discapacidad los use al máximo posible (adaptaciones razonables).
• Eliminar la creencia de que las personas con discapacidades no están sanas o son menos capaces de hacer cosas (estigma, estereotipos).

La inclusión implica recibir comentarios de las personas con discapacidades, generalmente mediante organizaciones enfocadas en la discapacidad y la vida independiente, sobre el diseño, implementación, monitoreo y evaluación de programas y de estructuras.

Hablemos de accesibilidad y modificaciones razonables para la inclusión

Hay accesibilidad cuando las necesidades de las personas con discapacidades se consideran específicamente y los productos, servicios y establecimientos se construyen o modifican de manera que puedan ser usados por personas con distintos tipos de capacidades. A continuación hay algunos ejemplos de accesibilidad:

• Espacios de estacionamiento cercanos a las entradas.
• Pisos y pasillos libres de equipo y otros obstáculos para el paso.
• Personal y profesionales de atención médica que puedan usar lenguaje por señas o que tengan acceso a alguien que use lenguaje por señas.

Las modificaciones son alteraciones que se les han hecho a las cosas, los procedimientos o sistemas para permitir que una persona con una discapacidad los use al máximo posible. Una modificación también puede ser un cambio a un entorno o proceso existente para aumentar la participación por parte de una persona con una deficiencia o una limitación en su actividad. El sistema Braille, las letras grandes en textos impresos o los audiolibros son ejemplos de modificaciones para las personas que son ciegas o que tienen alguna otra limitación visual. Para las personas que son sordas o tienen dificultad para oír, las modificaciones pueden darse al tener un intérprete de lenguaje por señas americano disponible durante las reuniones o presentaciones, o al intercambiar mensajes escritos. Las modificaciones para la comunicación no tienen que ser elaboradas, pero deben poder transmitir la información eficazmente.

El dato

Desde hace 7 años nació el proyecto IMAGIRA un movimiento formativo a favor de la inclusión brindando una solución alternativa mediante la normalización de la vida de personas con discapacidad.  

La misión  

El propósito es ver la vida con toda la naturalidad posible, y generando experiencias iguales al del resto de la población fuera de centros de rehabilitación y de lugares en los que la sociedad acostumbra a ubicar a una persona con discapacidad. Cuando nació IMAGIRA la intención era favorecer la inclusión social a través de actividades artísticas y lúdicas, en estos años de experiencia hemos observado que existe una gran brecha en el área educativa en donde hemos visto muchas áreas de oportunidad de avanzar.  

Frases: “Es muy bueno trabajar para hacer cosas nuevas y eso es muy importante. Es importante para mi futuro, el de mi hija y de las personas con discapacidad”, explicó Lorena.  

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Facebook: @Lorena González

@Imagira