Saltillo, Coah.- Introducir desde temprana edad a niños y niñas en temas de identidad de género y lenguaje inclusivo, será un desacierto que generará confusión, explicó la sicóloga Gabriela García Zapata, sobre la forma en que se abordan estos conceptos en los nuevos libros de texto gratuito, los cuales han derivado en polémica y división entre la comunidad educativa.

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Sabemos que los niños dentro de su desarrollo sicosocial y pedagógico, hay un grado de madurez tanto emocional, pedagógico y sicológico que, de acuerdo a las características y etapas de cada niño, es la información que ellos reciben, que asimilan, que ellos logran digerir”, explicó.

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Hablarles de qué es un constructo social y no tanto enfocado a la parte científica, biológica, es un desacierto enorme; me parece que definitivamente estamos mal en ese sentido, en traer un nuevo lenguaje inclusivo, definitivamente es nada educativo, desde mi punto de vista”, añadió García Zapata.

La experta en educación y sicología, manifestó que esto se debe a que por su edad, los infantes aún no cuentan con la capacidad intelectual de comprender estos temas, la cual se va desarrollando en cada etapa y llega a su madurez hasta después de la adolescencia; es decir, entre los 19 años para las mujeres y los 21 años para los hombres.

Respecto a las modificaciones a los libros de texto gratuitos, en específico en el tema de educación sexual, la sicóloga Gabriela García considera que en lugar de abordar estos conceptos, los niños y niñas requieren ser dotados de herramientas efectivas, emocionales y formativas que los ayuden a afrontar su vida diaria y los preparen para prevenir otras problemáticas, como el suicidio. 

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Las condiciones o el ambiente que hoy vivimos, evidentemente, estamos en un ámbito en el que hay demasiada tensión, estrés, el manejo de las redes sociales, la capacidad con la que los niños y jóvenes obtienen información equivocada y errónea; todo eso, cómo está influyendo en el desarrollo de nuestros niños y nuestros jóvenes”, consideró García Zapata, sobre los temas que deben priorizarse en los niveles de educación básica.

Añadió que es necesario que exista un diálogo sobre estos nuevos libros con expertos en el área educativa y con los padres de familia, ya que ellos son los que tienen la mayor autoridad para poder decidir qué es lo mejor para sus hijos.

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Cuando hablamos de un niño, de un jovencito, aún no ha alcanzado esa madurez cerebral, y por lo tanto, no tienen las capacidades de autocontrol, de toma de decisiones y manejo de emociones”, precisó.

 

Diputados, en contra

Por el adoctrinamiento que, consideran, se pretende a través de los libros de texto gratuito de la SEP, los diputados locales se pronunciaron en contra de que se repartan en las instituciones.

Las diputadas Mayra Lucila Valdés González y María Bárbara Cepeda Boehringer, preparan exhortos que enviarán a la Federación para solicitar que el material literario sea revisado y se recapacite en su distribución.

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Frena Chihuahua entrega

El Gobierno de Chihuahua no entregará los libros de texto gratuitos de la SEP. “Aquí es una instrucción por parte de la Gobernadora a la Secretaría de Educación Pública de detener esta distribución de libros bajo también la figura del amparo”, aseveró la mandataria María Eugenia Campos. En Chihuahua, diversos sectores se sumaron al rechazo.

Revisan contenidos

Como parte de los preparativos para el próximo ciclo escolar 2023-2024, la Secretaría de Educación en Coahuila inició las mesas de trabajo para analizar el contenido de los nuevos libros de texto gratuito que se entregarán para los diferentes niveles de educación básica.