Saltillo, Coah.- La ideología de género, los temas sexuales y el lenguaje inclusivo abordado en los nuevos libros de texto gratuito y la Nueva Escuela Mexicana, son los temas que más han generado debate entre la sociedad, y mientras hay voces que señalan que los alumnos no están preparados o que esto podría causarles confusión en su desarrollo, hay quienes aplauden esta reforma educativa.

Dentro de las escuelas de nivel básico en el país y en Coahuila, hay docentes que son parte de la comunidad LGBTI y dentro de la sociedad también juegan otros roles que son abordados en estos textos y no dudaron en dar su opinión, ya que consideran que los materiales educativos deben evolucionar y adaptarse a la actualidad, pero también, se debe capacitar a los maestros para que sean capaces de replicar los conocimientos de forma adecuada a los alumnos .

La educación debe evolucionar

Noé Ruiz Malacara, presidente de la asociación Comunidad San Aelredo de Saltillo, es activista especialista en temas que involucran a la comunidad LGBTIQ+, pero también es docente de nivel primaria y desde su experiencia, considera que es importante que la educación evolucione al igual que lo ha hecho la sociedad en las últimas décadas.

Expresó que hablar con los estudiantes de primaria y secundaria sobre la ideología de género, de temas sexuales y de lenguaje inclusivo será algo que enriquecerá a la sociedad. 

“

Ahorita los temas de la diversidad, son temas que ya no son tabú, ya no están escondidos y que el hecho de que estén representados en un libro de texto gratuito, no quiere decir que se vaya a hacer un adoctrinamiento, sino al contrario, son temas que ya los niños o que la niñez ya maneja o que la niñez ya conoce”, añadió.

A pesar de esto, Ruiz Malacara puntualizó que desde las aulas se debe tener cuidado en cómo se abordan estos temas y conceptos, los cuales deben ser progresivos y en un lenguaje básico conforme a la edad de los niños, niñas y adolescentes.

“

Las partes en las que se habla de la diversidad (en los nuevos libros de texto gratuito), son como muy ambiguas, muy directas. Por ejemplo, hay una parte en la que se habla de las familias, en donde aparecen familias homoparentales, lesbimaternales o transparentales, pero está ambiguo, no dice que hay en el trasfondo o que hay antes de que hayan visto este tema de familia o que hay después del tema de las familias”, externó.

“

La cuestión del planteamiento de los libros de texto gratuito no es la correcta, porque no hay un seguimiento para este proceso, por ejemplo, en el español comenzamos desde las vocales y el abecedario hasta saber leer y luego la comprensión lectora y luego sigue el poder escribir y luego el poder hacerlo. Hacer todos estos pasos yo creo que también los debimos haber aplicado en los libros de texto gratuito y al hablar de la diversidad, no como un boom, si no como algo cotidiano en la vida de las personas y hacerlo más a manera como de historia”, afirmó Ruiz Malacara.

Maestro, pieza clave

Por su parte, Adrián Hernández, quien es docente de nivel secundaria desde hace más de una década y también es parte de la comunidad LGBTI, considera que la diversidad sexual, el lenguaje inclusivo y la sexualidad, ya son parte del día a día de los estudiantes por lo que observan a su alrededor y a la información a la que están expuestos en todos los medios que tienen disponibles y entre ellos, principalmente en las redes sociales.

Desde su papel como maestro, explicó que no pueden limitar a los estudiantes a que estén a favor o en contra de algo, ya que la educación va encaminada a desarrollar en ellos la información, conceptos y herramientas que les permitan generar el pensamiento crítico y ser parte del debate.

“

Nosotros tenemos varios niños que son parte de la población LGBTI y a veces se acercan con nosotros y nos dicen es que tenemos miedo porque mi mamá y mi papá ayer dijeron esto y yo apenas les iba a decir que me gustan los chicos o que me gustan las chicas y decidí no hacerlo porque me dio miedo”, detalló el docente de secundaria.

“

Yo creo que esa parte, de que el padre de familia acepte que su hijo está inmerso en una sociedad diferente a la que ellos crecieron, a la que ellos se desarrollaron, es lo que está imperando ahorita”, añadió.

Depende de la preparación del maestro

El especialista en educación básica y estudiante de la maestría en Innovación Pedagógica, explicó que los niños y niñas desde los 3 años comienzan a adquirir conocimientos, y toda lo que aprendan entre los 3 y los 11 años puede ser digerido si se cuenta con un docente que esté preparado.

“

Yo creo que desde preescolar se pudiera involucrar estos temas, obviamente en un nivel básico, pero aquí tiene mucha implicación, y hablando también de la pedagogía, la preparación del maestro, incluso yo, siendo parte de la población LGBT, desconozco muchos términos y muchas características de”, comentó.

Maestros ejecutores

Adrián Hernández dijo que aún no puede decir si esta reforma educativa es buena o mala, pues viene a romper con muchos aspectos tradicionalistas que se han arrastrado desde hace muchísimos años.

“

La mayoría de los docentes que tenemos ahora son ejecutores, (les dicen) aquí están los estudios, aquí está el libro y hazlo tú, lo ejecutan al pie de la letra, no hay forma de que ellos puedan salirse por la tangente y hacer una propuesta hacia algo diferente, entonces ahorita que te mandan cuatro libros, porque son cuatro campos formativos, dicen luego, y de dónde voy a sacar lo demás y son esos que andan con la crítica de que no hay matemáticas, de que no hay ciencias, de que ya quitaron el español, No lo quitaron, simplemente son nuevas metodologías de trabajo en las que implica que el docente tenga que hacer una investigación acerca de lo que sus alumnos necesitan”, afirmó.

Un paso muy grande…

Para ambos docentes miembros de la comunidad LGBTI, consideran que esta nueva reforma y el material educativo que estará a disposición es un paso muy grande para la educación en México, siempre y cuando los maestros utilicen todas las herramientas externas a su alcance y no se limiten al contenido de los libros, pues a pesar de la polémica que se ha generado, no dudan que en los próximos años esto se pueda mejorar.

Educación compleja

Adrián Hernández, en su experiencia como un docente que ha pasado por varias reformas educativas, incluyendo la Nueva Escuela Mexicana, aplaudió la inclusión de estos temas y que tanto maestros, como padres de familia y el resto de las partes que integran la sociedad, deban involucrarse en la educación.

“

A mí como padre de familia de una familia homoparental, y fíjate, mi hijo es adoptado, ya desde ahí hay un punto focal que los demás niños puedan usar en su contra; segundo punto, viene de una familia homoparental, es otra cuestión muy compleja para mi hijo, ¿no? Entonces que la Nueva Escuela Mexicana esté implementando este tipo de temas y que aparte su filosofía está basada en el respeto a la dignidad y la cultura de paz, para mí como papá es importante”, consideró.

Mínima capacitación

Explicó que la capacitación que recibieron por parte de los supervisores de la Secretaría de Educación fue insuficiente, ya que solo les entregaron cuadernillos de trabajo y les proyectaron videos con las temáticas, pero no existió un verdadero debate de los contenidos, y por ello, optó por capacitarse de manera externa para entender la Nueva Reforma, pero esto no todos lo hacen.

“

El maestro ya debe de buscar incluso que especialistas en otras áreas, que el maestro desconoce, puedan entrar al aula y hablar de temas”, reiteró.