Saltillo, Coah.- En las escuelas de preescolar, primaria y secundaria de Coahuila, cada ciclo escolar aumenta el número de alumnos con alguna condición neurodivergente o discapacidad inscritos en escuelas regulares y que requieren de una atención complementaria.

Ante este cambio, la dirección de Educación Especial de la Sedu, iniciará con un pilotaje para brindar este servicio en un plantel alterno iniciando con el CAM Margarita Talamás de Gutiérrez y que apoye a los USAER, maestros de apoyo y sicólogos que faltan en al menos 230 escuelas del estado.

Sin un diagnóstico

Zura Llanet Morales Herrera, directora de Educación Especial en el estado, externó que algunas escuelas están recibiendo hasta cuatro alumnos por grupo con alguna necesidad especial, mientras que otros presentan características pero no cuentan con un diagnóstico.

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Aquellos alumnos que ya están en la primaria y que los maestros se cuestionan cómo hacer o cómo trabajar con él, o si tiene el diagnóstico o no lo tiene. El papá lo trae y dice que es un probable autismo grado uno o grado 2 grado o tres”, mencionó sobre las situaciones que se están presentando entre las escuelas de nivel básico, y que por el derecho que tienen los alumnos a la educación, son aceptados en el sistema regular.

Estrategia de contención

Morales Herrera explicó que este programa consistirá en una estrategia de contención y orientación con los alumnos que enfrenten alguno de estos diagnósticos, para auxiliarlos en su proceso de adaptación y que puedan permanecer en la escuela regular todo el horario.

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Cuál va a ser el servicio, tres días puede estar, como ejemplo, el alumno en la primaria y dos en el CAM, trabajando de un horario completo de 8 a 1 los dos días, pero en diferentes áreas que son rehabilitación física, aula multisensorial, el área de comunicación, el área de Psicología, nutriología y un médico que va a evaluar su proceso y articuladamente con el maestro de la primaria”, precisó sobre lo que abarcará el proyecto de pilotaje que iniciará con algunas escuelas.

Una alternativa

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Hay muchos papás y muchos maestros en las escuelas que están esperando este tipo de atención complementaria. No lo hemos abierto así de manera general, es un proyecto que nos encargó nuestro Gobernador, el ingeniero Manolo Jiménez, que buscáramos una alternativa para apoyar a todos aquellos papás y escuelas que están así sobrepasados de tantos niños con probables autismos y con trastornos de déficit”, reiteró la directora de Educación Especial en la Sedu.

Pilotaje…

La directora de Educación Especial mencionó que en la etapa de pilotaje que se implementará con el personal del CAM Margarita Talamás de Gutiérrez, se espera abarcar entre 70 y 100 alumnos con una atención de lunes a viernes de 8 de la mañana a una de la tarde.

Otros tipos de trastornos

Además de las neurodivergencias y discapacidad, Zura Morales añadió que también esperan abarcar otro tipo de trastornos, problemas socioemocionales y barreras de aprendizaje que son detectadas entre la población estudiantil de preescolar, primaria y secundaria.

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Sumamos todos aquellos alumnos que ahorita se están atendiendo por una situación socioemocional, aquellos con ideaciones suicidas, abusos sexuales, etc. El área de psicología está intentando, o estamos intentando, abarcar toda esa parte con la estrategia de Somos Más y con las fichas de Ser Más”, manifestó.