México.- La directora general de Educación Indígena, Rosalinda Morales, señaló que el aumento de 35 por ciento al presupuesto 2012 para la enseñanza de niños jornaleros y migrantes implicará la atención a 100 mil menores al cierre del sexenio.

Entrevistada tras encabezar la ceremonia de premiación del 12 Concurso Nacional “Las narraciones de niñas y niños indígenas 2011”, afirmó que ello representa un aumento de 800 por ciento de atención a ese sector respecto a la administración anterior.

“Al iniciar esta administración estábamos atendiendo 12 mil 500 niñas y niños migrantes, actualmente rebasamos los 60 mil, y eso se debe al incremento del presupuesto”, agregó.

En el salón Hispanoamericano de la Secretaría de Educación Pública (SEP), explicó que llevar educación a los niños indígenas, jornaleros agrícolas y migrantes representa un gran reto pedagógico y de contexto.

“Me refiero a las condiciones de educabilidad de niños y niñas que van a la escuela alimentados, nutridos, que tengan acceso a la salud, así como también la ampliación de oportunidades respecto al acceso a becas”, detalló.

Comentó que el aumento de niños migrantes y jornaleros agrícolas que reciben educación se debe también a la aplicación de planes y programas de estudio y a una beca que va de 150 a 600 pesos mensuales.

En el caso de las adolescentes, expuso que a partir del Programa Projoven se otorgan becas a las que quedaron embarazadas, para que continúen su educación básica y transiten a la media superior, lo cual ha rendido frutos pues la eficiencia terminal es de 80 por ciento.

Morales Garza dijo que en el Presupuesto de Egresos se prevé otorgar a la educación indígena 300 millones de pesos el próximo año, mientras que para el programa de Atención Educativa a la Diversidad se contemplan 165 millones de pesos.

Asimismo, para el Programa Projoven se destinarán casi 110 millones de pesos y en el caso de los migrantes, entre 180 y 190 millones de pesos.

Indicó que pese a que se ha avanzado para llevar educación básica a ese sector de la población, terminar la secundaria no debe ser su “techo”, pues deben crearse mejores condiciones para que accedan a la educación superior, a la que sólo llega 3 por ciento de él.

Este año, por primera vez se puso en operación una plataforma de información del Sistema Nacional de Control Escolar que permitirá conocer a detalle las estadísticas sobre la educación de niños migrantes, pues debido a su movilidad es difícil saber cuántos concluyen sus estudios.