En marzo del 2020 las autoridades decidieron cerrar las escuelas para limitar el contacto de los niños y jóvenes y con ello la propagación del virus Covid-19. Se antojaba como algo pasajero, quizá un par de semanas para después de ello todos volver a la normalidad. Es lógico pensar que por ello no se tomaran medidas serias y responsables para evitar la pérdida del ciclo escolar.

Pasó el tiempo y funcionarios de todos los niveles dejaron en manos de los profesores no solo la enseñanza de los educandos, sino las estrategias para transitar por la educación a distancia. No hubo capacitación, ni sugerencias metodológicas, menos aún recursos materiales. A lo mucho una televisión supuestamente educativa que no era más que un mecanismo publicitario para hacerle sentir a la ciudadanía que el Gobierno federal tenía un compromiso con la enseñanza pública.

En agosto del 2020 la dirigencia sindical en Coahuila hizo algunas propuestas a las autoridades estatales de la SE, pero no fueron atendidas. Se hablaba en ese momento de darle forma a la educación a distancia, fortalecer la relación magisterio-padres de familia, fomentar la lectura entre los niños y los jóvenes e impulsar una campaña de concientización entre estudiantes y padres de familia sobre las medidas a considerar en una educación para la salud en tiempos de Covid.

En agosto del 2021, está por demás señalar que, todos coincidimos en que no ha funcionado el modelo no presencial. Los aspectos a considerar como argumentos del fracaso son diversos. Expongamos cinco razones:

1.- Por principio de cuentas, la educación a distancia no está recomendada para menores. No obstante, en momentos como los que vivimos, en los que no hay otra opción, puede tener cierta efectividad si, y solo si, se consigue la participación de los padres de familia en el proceso educativo.

2.- Únicamente los docentes -y algunos padres de familia- pusieron empeño en alcanzar cierta calidad en la educación de los niños y los jóvenes. Muchos maestros invirtieron recursos propios para entregar materiales educativos a sus alumnos y mejorar su conectividad.

3.- Tal como señalamos líneas atrás, no se plantearon estrategias metodológicas, ni propuestas educativas, ni proyectos de capacitación docente relacionados con la educación a distancia. Se dejó a la deriva a cada comunidad educativa. Algunas instituciones educativas acertaron en sus propuestas y rutas de trabajo. Otras naufragaron ante las dificultades socioeconómicas y culturales de alumnos y padres de familia.

4.- Ante la extendida cultura de valorar en demasía una calificación por encima de un aprendizaje, al establecerse a nivel central que todos los alumnos estarían aprobados, en muchas familias se dejó de lado la importancia de atender indicaciones y enseñanzas de los docentes. Se incrementó por esta y otras razones el abandono escolar.

5.- La educación a distancia exige una buena comunicación. Es preciso considerar al internet como un derecho universal. Por lo mismo, en todos los hogares, en las plazas, en los edificios de Gobierno y obviamente en las escuelas, tendría que existir internet gratuito. Solo así se puede procurar una enseñanza a distancia con algo de calidad y una correcta búsqueda de información en las distintas plataformas existentes. El problema es que nuestras autoridades federales no piensan así. El programa México Conecta tenía visos de caminar por ese sendero, pero en los tiempos de Peña Nieto no se inyectaron los recursos necesarios y en el actual sexenio de López Obrador, el poco avance desapareció por completo. Lo cierto es que la gran mayoría de los hogares en México no cuentan con conexión de internet.

El gran problema es que la pandemia no ha terminado, que la educación presencial únicamente atenderá a una parte de la población y solo en algunos momentos. Por si fuera poco, miles de escuelas han sido vandalizadas y el Gobierno federal no solo niega apoyos, sino hasta la propia realidad existente. Por todo ello tenemos que discutir sobre cómo hacer de la educación a distancia un apoyo real en la enseñanza de los niños y los jóvenes mexicanos.

Una pregunta al azar

¿Qué tan diferentes son el secretario de Educación estatal y la secretaria de Educación federal?

-Nee, nada que ver. No se parecen en nada.

-Solo los une su afición al Toluca y una sonrisa demasiado coqueta.

-Órale, son igualitos, hasta parecen mellizos.