Los principios básicos de los mecanismos alternativos para la solución de controversias tienen carácter obligatorio, y permiten agilizar acuerdos o convenios para reparar el daño en determinados delitos o faltas, sin que el expediente y los implicados deban llegar a cualquier juzgado.

Las universidades en Coahuila han iniciado una serie de jornadas y capacitaciones de docentes y alumnos de áreas afines al Derecho y las ciencias sociales, para enfocar sus esfuerzos en la creación de espacios de discusión y análisis de situaciones y prácticas que ocurren al interior de cada plantel.

La Fiscalía General del Estado está desplegando acciones y medios de colaboración con instituciones de nivel superior en las regiones de Coahuila, que le abonan a esta visión de mediación y conciliación de conflictos y hechos al interior de las casas de estudio, donde algunos temas pueden o no llegar a las agencias del Ministerio Público, cuando se carece de esquemas de trabajo conjunto, como la integración de estos cetros de mediación universitaria.

Dentro de las acciones en las que participa un nutrido grupo de alumnos y maestros, se lleva a cabo un curso y certificación de mediadores universitarios, es una nueva tendencia entre la academia y las autoridades, para evitar que las malas prácticas o situaciones graves o no graves puedan llegar a normalizarse en una escuela de nivel medio y superior.

Los futuros profesionistas pueden adentrarse así, en temas que advierten sobre la conciliación y aprender a detectar las problemáticas que definitivamente deben denunciarse y sancionarse con todo rigor.

En la certificación, promovida por la FGE y universidades privadas, el enfoque es la concientización y la formación de académicos y alumnos para promover mecanismos alternos de solución de controversias, bajo una fórmula señalada en artículos de la Ley Nacional de Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias y en legislaciones afines a estos preceptos.

La dinámica que siguen los instructores es estricta y se analizan a fondo los casos y los dilemas bajo los cuales se puede trabajar una vez que se integren estos centros de mediación universitaria, pues no es lo mismo el plagio de texto en una tarea, que un tema de ciberacoso o robo, por ejemplo.

El propósito de generar este tipo de pedagogías se encamina hacia la búsqueda de sistemas de restauración de daños o afectaciones y ofensas de conductas en las que puede incurrir un alumno (a), maestro (a) o personal administrativo en un plantel universitario. Es una forma de colegiar y erradicar la normalización de supuestas anomalías, bajo principios de confidencialidad, imparcialidad, voluntariedad y equidad.