Ciudad de México.- Los únicos dos títulos: Español tercer grado y Español cuarto grado, de 18 libros de texto gratuitos que Marx Arriaga, director de Materiales Educativos de la SEP, se había impuesto rediseñar en poco más de dos meses, pero que no logró, fueron presentados la tarde de este lunes en Zacatecas, mediante un foro de discusión, donde también presentó los cuadernos de trabajo para maestros de Español y Matemáticas, desde preescolar hasta tercero de secundaria, y la colección de libros que hizo la SEP para las bibliotecas públicas del país.

Durante la charla, que Arriaga moderó y donde alentó temas como la estrategia de rediseño a partir de la colectividad y con base en la experiencia de maestros frente a grupo, el funcionario, que en poco más de dos meses emprendió un ambicioso proyecto para rediseñar 18 libros de texto gratuitos, pero únicamente alcanzó a hacer dos, Español tercero y cuarto primaria, dijo que estos dos materiales que han sido polémicos “porque cambiamos el modelo de hacer libros de texto”.

Agregó que el mismo libro de texto como está planteando ahora “es una oportunidad para que entre todos volvamos a colocar el libro de texto en el lugar que se merece, pero como parte de la política pública, si no por el trabajo de los profesores frente a grupo, para que se den cuenta de la importancia del libro de texto y de las bibliotecas”, señaló el funcionario que dijo que a partir de este lunes y hasta dentro de un mes y medio recorrerá el país haciendo este tipo de foros y repartiendo los libros.

Los cuadernos de español y matemáticas que dio a conocer y que repartió entre los profesores que asistieron dijo que son materiales puntuales para tratar de evaluar el aprendizaje que tuvieron los alumnos en el ciclo anterior.

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Son materiales para la primera semana de clases, van acompañados de un examen inicial, de una evaluación inicial donde el profesor identifica cuáles son los aprendizajes que tiene algún problema el alumno, y después va a su índice y ve las diferentes fichas que tiene y cuáles tendría que ir resolviendo el alumno para resolver los aprendizajes que quedó en deuda el ciclo anterior”, dijo Arriaga.