Mario Delgado Carrillo, titular del ramo, indicó que buscan que sea un plan de trabajo vivo, que se adapte a las condiciones de las escuelas y las comunidades. Por ello, hizo un llamado a los maestros para que contribuyan a la actualización de este modelo pedagógico.

En la inauguración del Foro Nacional “La Nueva Escuela Mexicana a tres años: Recuperación, diálogo y construcción colectiva desde la experiencia”, la subsecretaría de Educación Básica, Noemí Juárez, aseguró que este modelo, al no ser un proceso lineal, “no ha sido sencillo”, pues no existe una sola vía para apropiarse de la NEM ante la diversidad de las comunidades y las escuelas del territorio nacional.

Desde el Salón Iberoamericano de la SEP, ubicado en el corazón del Centro Histórico, reconoció que han encontrado “algunas dificultades, resistencias y obstáculos” en la implementación del modelo, así como en dejar atrás hábitos arraigados en los docentes.

El objetivo de estos foros, dijo, es generar espacios de diálogo para recuperar experiencias en aula, reflexionar sobre avances y desafíos, y consolidar una visión compartida de la educación pública en México.

Delgado señaló que los maestros comprenden a profundidad las comunidades donde trabajan. No se limitan a contextualizar, sino que territorializan, es decir, parten de las necesidades y realidades de su entorno para construir sus programas. Así, afirmó, reinventan sus métodos y dialogan con las múltiples realidades del país.

Por su parte, el titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, Luciano Concheiro Bórquez, recalcó que la NEM es un proyecto de “resistencia epistémica” que reconoce la pluriculturalidad del Estado y la autonomía de las comunidades.

Aseguró que al integrar lenguas originarias y saberes locales en el currículo, la educación deja de ser una imposición externa y se convierte en una herramienta de transformación social.

Como parte del foro, se realizaron mesas de análisis y reflexión: “Conversación sobre el proceso de construcción del Plan de estudio 2022”; “Conversación sobre la Nueva Escuela Mexicana como horizonte de transformación”, encabezada por la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, Rosa María Torres, y “Conversación sobre la recuperación de lo pedagógico-didáctico en el Plan de estudio 2022”, presidida por el especialista Ángel Díaz Barriga.