Saltillo, Coah.- Una vez que se liberen todos los amparos que impedían la entrega de los nuevos libros de texto y la aplicación completa de los programas de la Nueva Escuela Mexicana, los maestros y alumnos de educación básica tendrán que sortear muchos retos para que este plan educativo sea aprovechado y potenciado.

José Enrique Álvarez Estrada, ingeniero mecánico, maestro en ciencias de la computación y doctor en Educación, consideró que los principios de este programa, que quita la figura del docente y del alumno como el centro de la educación y la sustituye por la comunidad, en teoría “es una buena idea”, pero en la práctica se puede perder, ya que la comunidad es una figura muy ambigua que se tiene que delimitar.

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A la hora de trabajar un enfoque basado en proyectos, tienes que encontrar un proyecto que resulte de impacto para esa comunidad y, al mismo tiempo, te permita desarrollar todo lo que veías en tus materias, el reto para un maestro que intenta hacer esto es enorme, sobre todo a nivel de primaria, donde su formación generalmente es normalista; no es una formación en matemáticas y en ciencia”, explicó.

El también catedrático de la Universidad del Caribe, agregó que en el camino a la correcta implementación de la Nueva Escuela Mexicana se podría perder lo que se avanzó en los planes anteriores para que los alumnos de educación básica tuvieran un acercamiento desde temprana edad al STEM, que son las materias referentes a ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés.

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Se ha trabajado en ello, yo he participado en algunos cursos de capacitación para los maestros, pero realmente es muy complicado por sus tiempos, están respondiendo al mismo tiempo a estas nuevas demandas de la Nueva Escuela Mexicana, pero a resultados para el informe PISA, lo cual, en muchos casos es contradictorio”, puntualizó Álvarez Estrada.