Saltillo, Coah.- El uso de la Inteligencia Artificial entre los estudiantes es algo que caracteriza a las nuevas generaciones, pero, ¿cómo utilizar esta herramienta para abonar a la educación de forma ética y productiva? Es la pregunta que tratan de responder tres estudiantes de la maestría de Innovación Pedagógica y Gestión Educativa de la Escuela Normal de Coahuila.

El trabajo realizado por Yovanna Leija, Gabriela Alvarado y Yaretzy Calamaco, es parte de una investigación que en el mes de septiembre presentará sus hallazgos en la Digital Learning Week 2026 de la Unesco, en París, Francia.

La docente Yovanna Leija precisó que su investigación analiza el desarrollo de las habilidades de la Inteligencia Artificial en la educación, así como su uso ético, por ello, cada una se centró en problema diferente: “En mi caso, yo estoy con la relación de la inteligencia artificial y el estrés académico”, añadió.

Gabriela Alvarado se centró en el uso ético de la Inteligencia Artificial, mientras que Yaretzy Calamaco aportó en el ámbito de la IA y los recursos abiertos.

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A parte de incluir estas tres investigaciones, pudimos colaborar con compañeros de Uruguay y compañeros de Brasil que se unieron a esta investigación para igual forma aportar un poco sobre la Inteligencia Artificial en sus rangos de estudio”, explicó Gabriela Alvarado sobre el trabajo colaborativo a nivel mundial del que forman parte.

Son pioneras

Tras pasar el proceso de selección, esta es la primera ocasión en que estudiantes de la Benemérita Escuela Normal participan en este foro de la Unesco, en el que presentarán la investigación Habilidades de IA de estudiantes de las nuevas generaciones: Horizontes para la ética y la educación abierta.

Mientras, Yovanna Leija encontró que es necesario considerar cómo se está utilizando la IA, es decir, para qué se usa, si conocen el verdadero funcionamiento ético, si usan de una forma correcta o si lo están cuestionando.

Por su parte, la investigación de Yaretzy Calamaco se enfoca a las competencias que tienen los docentes en formación sobre la IA.

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En lo que es el acceso a la educación inclusiva, el acceso a los ambientes de la IA donde los alumnos ya son nativos digitales. En este ámbito, yo medí lo que son las competencias que tienen la educación abierta entre los docentes en formación”, indicó.

Para ser parte de este programa, las estudiantes de maestría tuvieron que acreditar cierto nivel de inglés, además de participar y realizar seminarios relacionados a su tema de investigación dirigidos a sus colegas docentes locales y de otros países.

Precedente

El congreso en París se realizará del 7 al 11 de septiembre:

Las docentes esperan que su participación abra más puertas para que otros jóvenes investiguen sobre la Inteligencia Artificial y su aplicación en el ámbito educativo.