Saltillo, Coah.- Un retroceso educativo en lectura-comprensión y razonamiento matemático de casi dos años es el que tienen los estudiantes de educación básica, luego de las actividades intermitentes y a distancia por la pandemia del Covid-19, reconoció la Unión Nacional de Padres de Familia.

“ Es una situación de gravedad y de emergencia educativa, porque estos dos años de retroceso después de que distintas instituciones han dado a conocer en función de estudios que han realizado a los alumnos, tenemos dos materias específicas donde parten todo nuestro hacer educativo, que es los niños han dejado de comprender la lectura, hay un retroceso en lectura de comprensión, un párrafo que tu le pongas desafortunadamente no lo pueden comprender y también en el razonamiento matemático”, detalló Luis Arturo Solís Bravo, presidente de la unión.

Afirmó que tras una encuesta que realizaron en conjunto con SUMA a la Educación, aplicada a 600 padres de familia y 600 maestros, detectaron que los alumnos que actualmente están en sexto de primaria tiene un aprendizaje de tercer año, mientras que alumnos que están en segundo o tercero de secundaria tienen un aprendizaje de sexto de primaria o de primero de secundaria.

“ Los resultados desafortunadamente son negativos en el sentido de que, tanto unos como otros, reconocen que la pandemia trajo estas afectaciones y desafortunadamente la Secretaría de Educación Pública ha hecho caso omiso a esta emergencia educativa y esta insistiendo en la implementación de un nuevo modelo educativo, que desafortadamente como lo vimos y como lo expresamos en nuestro amparo no existen los elementos para la aplicación”, reiteró Solís Bravo.

También trascendió en los resultados de este estudio que los niños, niñas y adolescentes están presentando problemas de ansiedad, emocionales, miedo, depresión y otras situaciones, que requieren la atención y un trabajo en sinergia con la Secretaría de Educación, que no se está logrando.

De igual forma, a principios del mes la Auditoría Superior de la Federación reportó los resultados de una auditoría a la Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las escuelas, la cual mostró una reducción de 20.9 puntos porcentuales al pasar de 70.6 por ciento eb segundo grado a 49.7 por ciento en sexto en lectura, así como una disminución de 16.7 puntos porcentuales en el aprendizaje de matemáticas al pasar del 66.5 por ciento en segundo a 49.8 por ciento en sexto en el nivel primaria.

En tanto del tránsito de primaria a secundaria, la lectura se redujo en porcentaje en 6.7 puntos porcentuales al pasar del 49.7 por ciento al 43 por ciento en el número de aciertos, mientras que en matemáticas pasaron de 49.8 por ciento a 48 por ciento, todo derivado de la desvinculación y pérdida de aprendizajes de los estudiantes por el prolongado cierre de las escuelas durante la pandemia del Covid-19.